Investigador · Psicólogo · Profesor
Doctor en Educación · Académico UCSC
Investigación y formación para fortalecer la convivencia educativa.
Investigo cómo nos relacionamos y cómo podemos construir mejores experiencias de convivencia, enseñanza y aprendizaje.
Tres aportes de mi trabajo
Tres entradas a mi trabajo: un estudio, un libro y materiales para la formación docente.
01 / Investigación
Un estudio sobre los sentidos que los equipos de aula atribuyen a la co-enseñanza y a su relación con otros profesionales.
Castro y Sagredo · Revista Colombiana de Educación · 2024
Leer la investigación ↗02 / Libro
Co-enseñanza y relaciones de alteridad en educación articula un marco conceptual y herramientas pedagógicas para enriquecer el trabajo de los equipos de aula y pensar una pedagogía colaborativa.
Ricardo Castro y Pilar Contreras · Ediciones UCSC · 2021
Conocer el libro ↗03 / Recursos formativos
Las guías orientadoras sobre aprendizaje y servicio y cartografías socioeducativas forman parte de mi producción de materiales para la formación inicial docente.
Guías orientadoras · UCSC · 2025
Consultar por los recursos ↗01 / Perspectiva
Las relaciones humanas son espacios donde construimos al otro, nos construimos a nosotros mismos y producimos posibilidades de convivencia, aprendizaje y desarrollo.
Mi perspectiva nace de una pregunta: ¿cómo reconocemos al otro que declaramos querer incluir? Desde la educación, la psicología y las ciencias sociales, exploro las implicaciones de esa pregunta para nuestras prácticas.
La alteridad es un horizonte ético y crítico para reconocer al otro sin reducirlo a categorías, diagnósticos o expectativas.
Mi trayectoria investigativa comenzó fuertemente vinculada a la educación inclusiva. Con el tiempo, esta preocupación condujo hacia una pregunta anterior y más profunda: ¿cómo construimos y reconocemos al otro que declaramos querer incluir?
La alteridad no sustituye la inclusión. La tensiona y profundiza. Permite interrogar si determinadas políticas y prácticas que amplían formalmente la participación continúan reproduciendo categorías deficitarias, relaciones asimétricas o formas de normalización.
La cuestión deja de ser únicamente quién está dentro para incorporar otra pregunta: cómo estamos con otros.
Ética y alteridadEmmanuel Lévinas.
Pedagogía crítica y diferenciaPaulo Freire y pedagogías de las diferencias.
Construcción relacional del conocimientoVygotsky, Maturana, Varela y tradiciones constructivistas y construccionistas.
Imaginarios y representacionesCastoriadis, Moscovici y desarrollos latinoamericanos.
Comprensión e interpretaciónFenomenología, hermenéutica e investigación cualitativa.
Cambio y posibilidadesPerspectivas sistémicas, narrativas, conversacionales y centradas en soluciones.
02 / Investigación
Comprender cómo construimos al otro y nuestras relaciones permite interrogar prácticas existentes y generar nuevas posibilidades.
Programa de investigación
Investigación teórica, empírica y aplicada orientada a comprender la configuración de las relaciones humanas y educativas, sus significados, tensiones y posibilidades de transformación.
Construcción del otro, reconocimiento, normalización, participación e inclusión.
Configuraciones simbólicas que orientan prácticas educativas y sociales.
Convivencia como construcción relacional, conflicto y posibilidades de resignificación.
Metodologías, modelos, dispositivos e intervenciones orientados a movilizar recursos y abrir posibilidades.
Lecturas seleccionadas
Una selección de artículos y libros sobre alteridad, inclusión, imaginarios y trabajo colaborativo.
Alteridad y práctica educativa
Ediciones UCSC
Un marco conceptual y herramientas pedagógicas para pensar la colaboración desde las relaciones de alteridad.
Ver en la editorialAprendizaje e inclusión
RIL Editores
Diseño universal para el aprendizaje y co-enseñanza como temas para abordar la práctica educativa inclusiva.
Ver en la editorialImaginarios y educación
Social and Education History · 15(1), 56–72
Leer artículo · DOIColaboración e inclusión
Salud, Ciencia y Tecnología · 5, 1089
Leer artículo · DOIImaginarios e inclusión
Revista de Estudios y Experiencias en Educación · 24(54), 32–50
Leer artículo · DOICoenseñanza y sentidos
Revista Colombiana de Educación · 93, 81–98
Leer artículo · DOI03 / Metodologías y materiales
Dos desarrollos que acercan mi trabajo a estudiantes y equipos responsables de la convivencia educativa.
Para estudiantes de educación básica
Una propuesta de metodología y materiales para trabajar la convivencia educativa con estudiantes de educación básica.
Conversar sobre RESIGNIFICA ↗Para equipos de convivencia
Una propuesta de metodología y materiales orientada al trabajo de los equipos de convivencia educativa.
Conversar sobre TRAMA ↗04 / Formación
La formación crea condiciones para interrogar nuestras comprensiones, encontrarnos con otras perspectivas y construir nuevas posibilidades de acción.
Formación inicial docente, investigación educativa, inclusión, convivencia y alteridad.
Alteridad, imaginarios y representaciones sociales, investigación y construcción del conocimiento.
Cursos, talleres, seminarios y procesos institucionales.
Conferencias y encuentros
Participo en seminarios, congresos y espacios de formación sobre inclusión, convivencia, coenseñanza y relaciones de alteridad. Cada encuentro es una oportunidad para poner en diálogo la investigación y la experiencia educativa.
Proponer un encuentro ↗05 / Trayectoria
Profesor · Psicólogo
Doctor en Educación
Una trayectoria en la intersección entre educación, psicología e investigación social.
Mi trayectoria profesional ha transitado desde la educación diferencial y la inclusión hacia el estudio de los imaginarios y representaciones sociales, las relaciones de alteridad, la convivencia y los procesos de transformación relacional.
Académico del Departamento de Fundamentos de la Pedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción y coordinador del grupo de investigación ALTER-KIMÜN.
Espacios que articulan mi trabajo
Comunidad académica y construcción colectiva.
Psicología, educación, investigación aplicada y transferencia.
Contexto institucional académico.
06 / Conectar
Colaboremos en investigación, formación o encuentros que contribuyan a la convivencia educativa y al reconocimiento del otro.
Proyectos, publicaciones y redes académicas.
Escribir un correo ↗02Seminarios, congresos y encuentros.
Escribir un correo ↗03Cursos, talleres y procesos institucionales.
Escribir un correo ↗Contacto académico y colaboraciones · Facultad de Educación, UCSC